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泰安路銘工程材料有限公司
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所 在 地泰安市
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更新時間：2023-06-12 09:19:03瀏覽次數：387次
聯(lián)系我時，請告知來自 環(huán)保在線其在水利防滲工程中可應用于以下幾個方面：
（1）堤壩的防滲斜墻或垂直防滲心墻。
（2）透水地基上的堤壩的水平防滲鋪蓋和垂直防滲墻。
?。?）混凝土壩，圬工壩及碾壓混凝土壩的防滲體。
?。?）渠道的襯砌防滲。
?。?）涵閘水平鋪蓋防滲。
?。?）隧道和堤壩內埋管的防滲。
?。?）施工圍堰的防滲。
路面銑刨后抗裂貼的施工工藝（低溫狀態(tài)）
抗裂貼鋪設時的設計溫度不低于21℃，溫度合適時抗裂貼
所產生的防裂作用佳。施工時應該符合這溫度要求。但是由于自然環(huán)境中氣溫變化，不可能保證抗裂貼：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
在鋪設過程中總會溫度能達到設計要求。施工時如果溫度低于21℃時，抗裂貼與下承層的粘合狀態(tài)受到
影響（粘結不牢固）。在瀝青混凝土攤鋪時，會產生推移，粘起，皺折、翹邊等不良情況，抗裂貼發(fā)揮
不好防裂的作用。故此，現就根據抗裂貼施工現場實際情況，當抗裂貼鋪設施工溫度低于21℃時，提出
三種工藝供選擇。 工藝一 ：烤貼
1、原路面銑刨后，將裂縫清理干凈，灌注熱改性瀝青，并且保證灌
注瀝青的下承層表面高度*。
2、將抗裂貼順裂縫覆蓋鋪開，按需要長度裁剪。
3、揭除抗裂貼保護：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
膜，將粘結面向下輕輕覆蓋于裂縫之上。 4、從裂縫的中間開始，用液化氣烤槍加熱抗裂貼與裂縫的接
觸面，然后依次將長度20~30cm邊加熱邊鋪設于縫隙上，鋪設好一端，用膠輪碾壓一遍，然后同法進行另
外二分之一長度抗裂貼鋪設。 5、用膠輪或者輪胎碾壓3~5遍，邊緣用橡膠錘敲砸直至其與下承層粘結牢
固密實。 工藝二：刷瀝青
1、銑刨后將裂縫清洗干凈，灌注熱改性瀝青，并且保證灌注瀝青的下承層表
面高度*。2、將抗裂貼順裂縫覆蓋鋪開，按需要長度裁剪。
3、將抗裂貼保護膜揭除（膠面向上），：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
按照鋪設抗裂貼的面積刷涂0.5~1.0kg/㎡乳化改性瀝青。
4、待破乳后，把抗裂貼翻面，貼于裂縫上面
，其中防止抗裂貼起皺以及翹邊。 ：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
5、從一端向另一端或者中間向兩端用膠輪碾壓3~5遍，邊緣用橡膠錘
敲砸直至其與下承層粘結牢固密實。
工藝三：粘層施工后鋪貼
1、銑刨后將裂縫清洗干凈，灌注熱改性
瀝青，并且保證灌注瀝青的下承層表面高度*。
2、將抗裂貼順裂縫覆蓋鋪開，按需要長度裁剪。抗：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
裂貼兩端做好標記，并沿貼面畫好在兩端舊路面48cm邊線延長線段，卷起抗裂貼置放于裂縫的某一端的
舊路面上。
3、按設計要求噴灑改性乳化瀝青粘層油。
4、待破乳后，把抗裂貼膜揭去，抗裂貼膠面向
下，人工拉伸平直展開，沿順做好的標記鋪設于裂縫上面。
5、由抗裂貼的一端或者中間分別掀起。加：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
熱長度20~30cm趁熱鋪放依次進行完畢。
6、用膠輪或者輪胎碾壓3~5遍，邊緣用橡膠錘敲砸直至其與下
承層粘結牢固密實。 ：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
7、抗裂貼的頂面上應補刷0.5kg/㎡的乳化改性瀝青。
防裂卷材用于舊水泥砼路面板縫處的鋪貼，寬度0.5m。防裂卷材采用以APP改性材料力主，輔以各種助劑
制成的瀝青涂蓋料浸涂聚酯胎基制成的具有自粘性的改性瀝青防裂卷材，施工準備 1、材料：經編復合
聚酯玻纖布，道路石油瀝青 2、設備：瀝青熱噴灑車、鼓風機、鐵碾子、涂刷等 3、底層管理：噴灑粘
結料之前確保路面基層表面保持平整、干燥、清潔 四、施工工藝及方法 施工工序為：底層表面清掃：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
處理→測量拉線→底層噴灑熱瀝青粘結料→鋪設經編復合聚酯玻纖布→再次噴灑熱瀝青粘結料→后鋪設
瀝混合料 1、底層表面清掃干凈、整潔 2、測量、拉線：在經監(jiān)理工程師驗收合格的表面上，對照拼接
縫或裂縫標識確定拼接縫或裂縫位置，拼接縫或裂縫居中 3、噴灑瀝青粘結料：在底面劃線范圍內用瀝
青灑布車灑布熱瀝青粘結料，噴灑粘結料的橫向范圍要比防裂布寬5至10cm。要噴灑均勻，計量準確。在
底層噴灑熱瀝青粘結料用量為0.8至1.0Kg/m2,并視瀝青產品規(guī)格和路面情況而定，以達到良好的粘結效
果確定用量。 4、經編復合聚酯玻纖布的鋪裝與搭接：待熱瀝青粘結料處于液體狀，立即進行防裂布鋪：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
裝施工 5、禁止任何車輛在經編復合聚酯玻纖布上行駛急剎或急轉彎，以免對經編復合聚酯玻纖布造成
*破壞。：1-5-9-4-9-8-2-1-6-1-6張。
新的一周開始了。周一早讀課我來到教室批改作業(yè)，順便看看有沒有同學帶來花草?？墒菦]有動靜，我沒吭聲，心想：“等待花開。”第二節(jié)是語文課，我早早在講臺前作準備，忽然間一群學生捧著花草上來了！好家伙，他們一大早就把花草帶來了，一直放在身邊藏著。我讓帶花草的學生分別向大家介紹了花名、花的來歷。在為他們喝彩的同時，我也獎勵給他們每人一張印有竹海風光的明信片。教室里一下子就有了春的氣息，雍容華貴的大理菊、秀氣清麗的文竹、造型奇特的仙人掌、燦爛如霞的花葉菊……十多盆花在教室的角落里安家落戶了。我心里暗喜，這是多好的作文素材呀！于是那天布置家庭作業(yè)時我說：“看看誰能用他的筆來描繪我們教室里的春天！”邊說邊用手指了指放滿花草的教室一角。馬上有學生應和道：“我知道了，每日簡評可以寫教室里的花。”我微笑著點頭贊許。為了提高學生觀察生活的能力，豐厚作文素材，錘煉學生的語言，我一直指導學生堅持寫好“每日簡評”。
周二，我上完早讀課后就開始批閱孩子們寫的每日簡評，這種批閱可以說是我的一大享受。學生的每日簡評中不乏寫到教室里的花草的，有一些可圈可點的句子，但缺少精品，因為狀物文還是比較難寫好的。批到馬宇燾寫的每日簡評時我眼睛一亮，渾身的細胞在瞬間活躍了起來，小馬寫得真好！他寫的是那盆開得正旺的花葉菊，從花的形態(tài)、色澤到它的葉子，觀察細致入微，描寫生動傳神，而且條理清晰。上語文課前，我讓小馬朗讀給全班同學聽。“在深綠色的葉叢中，花葉菊那小巧玲瓏的花朵簇擁在一起。淡淡的紫色中滲透著淡淡的乳白色，在靠近花*約2毫米處，顏色忽然變成了純白色，整齊地形成一圈白色的‘句號’，煞是有趣，花*就像是微縮版的向日葵。……”在小馬朗讀時，我端起花葉菊讓學生觀察，學生邊聽邊看，悄然*地明白了寫好狀物文的一些方法。當小馬樂顛顛地合上每日簡評本時，教室里響起熱烈的掌聲。我撫摸著小馬的頭，笑著說：“我看到了一位了不起的作家，小馬做得到，你們也做得到！我們教室里還有好多盆花，你們能一盆盆寫過來嗎？小馬當擂主，誰來挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)擂主成功一律有獎！”話音剛落，徐文斌和彭軻就站了起來，小馬選了徐文斌和他對決。我們的心里又一次充滿了期待。
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